Voces de profesores-investigadores: Propuestas desde y hacia el aula de matemáticas

Autores/as

Paola Alejandra Balda Álvarez; Isabel Tuyub Sánchez; Erivan Velasco Núñez; Gabriela Buendía Ábalos; Hipólito Hernández Pérez

Palabras clave:

Matemáticas

Sinopsis

En el corazón de la enseñanza de las matemáticas, este volumen es una ventana a las reflexiones y propuestas innovadoras de profesores-investigadores que buscan transformar el aula. A través de estudios que abarcan desde el uso de tecnologías como GeoGebra hasta el análisis de fenómenos educativos complejos, los autores—en su mayoría profesores en activo—invitan al lector a repensar la enseñanza de las matemáticas en México.

Con aportaciones de la Universidad Autónoma de Yucatán (UADY) y la Universidad Autónoma de Chiapas (UNACH), este libro no se limita a presentar metodologías y teorías. También da voz a los maestros que, desde su experiencia cotidiana, contribuyen a una educación más inclusiva y relevante. Desde el trabajo con comunidades indígenas hasta propuestas para estudiantes con necesidades educativas especiales, las ideas aquí expuestas se nutren de la diversidad de contextos y de las realidades del aula.

Dirigido tanto a docentes como a investigadores, este libro es una herramienta indispensable para quienes buscan un enfoque más profundo y humano de la matemática educativa. Conocer, leer y apoyar propuestas como estas es esencial para mejorar la enseñanza de las matemáticas en nuestro país.

Declaración de Prestigio Académico (DPA): consultar en SIMEH

Capítulos

  • Prólogo
  • Capítulo 1. Deseo hacer un trabajo académico-científico, ¿cómo debo empezar?
    Paola Alejandra Balda Álvarez, Isabel Tuyub Sánchez
  • Capítulo 2. Propuesta para el desarrollo de identidad universitaria bajo una cultura de paz
    Rodrigo Eduardo Moreno Parra, Jonathan Geyser Chan Azcorra
  • Capítulo 3. Estrategia mediada por GeoGebra para la resolución de raíces cuadradas con el método babilónico
    Amairani Aguilar Espinoza
  • Capítulo 4. Hacia una epistemología de usos de la composición de funciones en el área de ingeniería
    Yahaira Eloísa Zapata Canché, Isabel Tuyub Sánchez
  • Capítulo 5. Propuesta didáctica para el desarrollo del razonamiento condicional en estudiantes de bachillerato
    Isabel Tuyub Sánchez, Eder Ebenezer Ruiz Figueroa, Itzel Yahaira Tuyub Sierra, Estelita García
  • Capítulo 6. Propuesta para analizar la interacción en el aula de matemáticas en un ambiente virtual
    Erika del Carmen Escobar Mandujano
  • Capítulo 7. Pendiente de la recta y velocidad de crecimiento. Propuesta con incorporaciones socioculturales de la etnia ch’ol
    Brenda Paulina Pérez Gutiérrez
  • Capítulo 8. La gamificación en el aprendizaje de los números naturales en una estudiante con síndrome de Down
    Cecilia Guadarrama Díaz
  • Capítulo 9. Pensamiento geométrico de un niño invidente. Una experiencia con tareas matemáticas de semejanza de polígonos
    Riger Alberto Castillo Estrella, María Guadalupe Ordaz Arjona, María del Pilar Rosado Ocaña
  • Referencias

Referencias

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Publicado

27 septiembre 2024

Colección

Colección UNACH-UADY

Categorías

Derechos de autor 2024 Universidad Autónoma de Chiapas y Universidad Autónoma de Yucatán

Licencia

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

9786078741601

Cómo citar

Balda Álvarez, P. A., Tuyub Sánchez, I., Velasco Núñez, E., Buendía Ábalos, G., & Hernández Pérez, H. (Eds.). (2024). Voces de profesores-investigadores: Propuestas desde y hacia el aula de matemáticas. Universidad Autónoma de Yucatán – Casa Editorial UADY. https://casaeditorial.uady.mx/index.php/casaeditorial/catalog/book/22