Memoria del congreso EPA! + DiverEduTec 2026

Capítulos

• Presentación
• Instituciones participantes
• Comité científico
• Comité Local
• Programa del Congreso EPA! + DiverEduTec 2026
• Conferencias magistrales
• Presentaciones de libros
• Impartición de talleres presenciales y en línea
• Sección 1. Entornos Personales de Aprendizaje Inteligentes y accesibles
• Aplicación de Entorno Personal de Aprendizaje en seguimiento de actividades de estudiantes para lograr un aprendizaje inclusivo y personalizado universitario
  Jaime Muñoz Arteaga, Alejandro Moreno Cruz, Julio César Enríquez González, Evelyn Patricia Zavala Zavala, César Eduardo Velázquez Amador
• Evolución conceptual de los Entornos Personales de Aprendizaje hacia el modelo EPAI
  Jaime Muñoz Arteaga, Itzel Guerrero Alfaro, Gabriela Citlalli López Torres, Alfredo Zapata González, Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo
• Evaluación de un sistema de recomendación en Open Journal Systems para la personalización del acceso al conocimiento científico
  Rogerio Emmanuel Canto Romero, Víctor Hugo Menéndez Domínguez, Francisco Alejandro Madera Ramírez
• Entornos Personales de Aprendizaje como elemento clave en una arquitectura SOA con servicios educativos universitarios: integrados e inclusivos
  Julio César Enríquez González, Jaime Muñoz Arteaga, José Rafael Rojano Cáceres, César Eduardo Velázquez Amador
• Orquestación contextual de equivalentes alternativos en Moodle mediante arquitectura desacoplada (EPAI)
  Yair Fernando Cardona Acuña, Josué Rivera Muñoz, Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo
• Arquitectura híbrida SOA-Microservicios para ecosistemas educativos inteligentes: análisis comparativo y propuesta de diseño
  Donnovan Escobedo Valles, César Eduardo Velázquez Amador, Francisco Javier Álvarez Rodríguez, Jaime Muñoz Arteaga
• Sección 2. Innovación educativa mediante tecnologías emergentes y su apropiación pedagógica
• Autoaprendizaje asistido por inteligencia artificial en la educación media superior: estudio de caso en la ENP 5
  Abigail Cruz Uribe, Ana María Palma Troncoso
• Del análisis de competencias digitales al análisis predictivo: un estudio basado en minería de datos sobre el rendimiento académico
  Pamela López Arias
• Aprender a dialogar con los algoritmos: alfabetización algorítmica como eje de innovación educativa en la educación superior
  Mercedes Leticia Sánchez Ambriz, Carlos Bravo Reyes
• De googlear con la IA al diálogo mediado
  Carlos Bravo Reyes, Mercedes Leticia Sánchez Ambriz
• Dispositivos hápticos vestibles lumbares para la escritura braille y la conciencia de la afinación en educación musical
  Andrea Triviño Valbuena, Daniel Rodolfo Lozano Martínez, Sebastián Pineda Bautista
• Diseño de curso para la formación de profesores de historia en educación secundaria
  Rodrigo Arturo Domínguez Castillo, Galo Emanuel López Gamboa, Hiromi Vianney Palma Ramírez
• Evaluación del impacto de tecnologías educativas en los resultados de aprendizaje: revisión sistemática 2021-2025
  Edward José Flores Masías, José Héctor Livia Segovia, María Elena Dávila Díaz, Evelyn Patricia Zavala Zavala, Graciela Martina Monroy Correa
• Co-creación de storybooks con inteligencia artificial generativa e integración de tecnología emergente en la enseñanza
  Abigail Cruz Uribe, Ana María Palma Troncoso
• Impulso STEAM: Formación docente para transformar la Educación Media Superior
  María Cristina Sánchez Martínez
• Plataforma de gestión para la evaluación de asignaturas prácticas: Innovación en el aprendizaje de Laboratorio
  José del Carmen Chin Vera, Rolffy Rubén Ortiz Andrade, Carlos Villanueva Novelo
• Habilidades de pensamiento computacional y robótica educativa en estudiantes de educación básica para la solución de problemas complejos
  Marina López Herrera, Joel Angulo Armenta, Alfredo Zapata González, Diego René López Jacobo
• EchoMetis TDAH: Entorno virtual gamificado para la enseñanza del método de encadenamiento de imágenes en personas con TDAH
  Cristina Díaz Esquivel, Luis Roberto Ramos Aguiar, Francisco Javier Álvarez Rodríguez, Felipe de Jesús Díaz Serrano
• Uso de prompts estructurados para la generación creativa de personajes medianteinteligencia artificial en estudiantes universitarios
  Margie Valeria Salas Delgado
• Revisión sistemática: Tendencia e innovación en la pedagogía aplicada a los diseñadores de moda
  Maricruz Canto Salas, Eloísa Alcocer Vázquez
• Museo comunitario virtual: estrategia socioeducativa para la revitalización de identidad cultural Maya y cultura de paz
  Norma Graciela Heredia Soberanis, Augusto David Beltrán Poot, Héctor Hernández Álvarez
• Análisis de sentimientos sobre un programa de mentoría en estudiantes de la Licenciatura en Médico Cirujano en una universidad privada
  Manuel Hernando Álvarez Loeza
• Sección 3. Didácticas inclusivas, ambientes de aprendizaje accesibles y educación con afectividad
• «Hacelo Accesible» un camino hacia la accesibilidad digital en la Universidad de Costa Rica
  Disley Córdoba Mata, Wendy López Mainieri
• Participación Infantil, Infancias, educación con afecto, ambientes de aprendizaje base para una reflexión tras la investigación
  Nubia Marcela Gómez, María Paula Maldonado Cervantes
• Elaboración de un paquete didáctico sobre un taller de accesibilidad digital orientado al profesorado de nivel superior
  Jahaziel Isai Chávez Cauich
• El acompañamiento socioemocional a infancias en contextos de duelo y violencia social: una experiencia educativa desde la afectividad
  María José Juárez Parra
• Ruta didáctica geragógica para la alfabetización digital con maestros jubilados: autonomía, afectividad y bienestar emocional
  Tatiana Contreras Leguizamón
• Desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de medicina para atención de pacientes con diabetes tipo 2: entrenamiento basado en simulación
  Kathy Coral Díaz, María Fidelia Cárdenas Marrufo, Moisés Natanael De los Santos Rodríguez, Emilio Pavía Carrillo
• Necesidades de formación del profesorado de educación superior acerca del diseño universal de aprendizaje
  Priscila Cabrera Rodríguez, Nora Verónica Druet Domínguez, Luisa Rosa Isela Aguilar Vargas
• Habilidades socioemocionales en los programas virtuales de formación docente en una universidad mexicana
  Gladis Ivette Chan Chi, Johann Daniel Poot May
• Preferencias para el aprendizaje de la lengua maya: el microaprendizaje como estrategia para lograr el nivel A1 según el MCER
  Miguel Ángel Flores Guerra, Mario Alberto Baas Lara, Ma. Teresa García Ramírez
• Entornos personales de aprendizaje inteligentes, accesibles e inclusivos. Un ejercicio de revisión, sistematización y análisis desde el proyecto EPAI
  Dora Manjarrés Carrizalez, Gabriela Alfonso Novoa, Elvia Yanneth León González
• El poder de la reflexión en un modelo de gestión para la inclusión educativa
  María Elena Dávila Díaz, Angie Garvich Ormeño
• Tejiendo redes ciudadanas para la lucha contra el cambio climático. Un ambiente de aprendizaje accesible, inclusivo y afectivo
  Clemencia del Consuelo Zapata Lesmes, María Cristina Suárez García
• Sección 4. Ética de la Innovación Educativa con Compromiso Social
• Beyond Compliance: Structural Accessibility and Ethical AI Design in the EPAI Learning Ecosystem
  Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo
• Ser profesor de ética en la era de las fake news
  Carlos Hernán López Ruiz
• La gamificación para el aprendizaje de la protección de los datos personales
  Yheny López García, Luisa Rosa Isela Aguilar Vargas
• Autoevaluación de los estudiantes universitarios respecto a su integridad académica
  Maritza Minely Briceño Caballero
• Autodivulgación científica y marca profesional del investigador: estrategias para la visibilidad y el posicionamiento académico
  Pablo Saavedra Villar, Janet Natalia Mendoza Rejas, Manuel Nicolás Morales Alberto, Analya del Rocío Robledo Gutiérrez, David Auris Villegas
• Deshonestidad académica en estudiantes universitarios: revisión paraguas bibliométrica y análisis metodológico de la literatura
  Rubén Comas Forgas, Valeria del Rosario Estrella Bote, Pedro José Canto Herrera